viernes, 21 de mayo de 2021

¡Conclusión!

 

¡Nos Despedimos!

Como última entrada del blog, quería redactar una breve conclusión de todos los conocimientos y reflexiones que han ampliado mi visión como futura docente gracias a la asignatura de Educación y Sociedad.


Al cursar la asignatura de Educación y Sociedad, mi experiencia en el aprendizaje de conceptos sobre pedagogía y sociología de la educación, propiamente dicha, se ha desarrollado ampliamente.
En sí uno de los aspectos que más me ha marcado y costado realizar, ha sido la creación de este blog debido a que mi competencia digital no es muy buena que digamos. Pero con el transcurso del cuatrimestre y yendo investigando como crear y redactar entradas, se ha convertido en una herramienta de gran utilidad que en mi futuro como docente utilizaré, ya que con un pequeño esfuerzo se puede crear un espacio para la educación en las plataformas digitales. 

En general, la materia ha sido impartida de forma conjunta por dos maestros; Natalia (Sociología) y Kiko (Pedagogía), esto no ha supuesto ningún problema, es más, ha sido una ventaja ya que contábamos con maestros especializados en sus campos que nos han ampliado la visión como docentes,  al impartir contenidos que no teníamos en un primer lugar en cuenta en nuestra vida. Convirtiéndose, dichos conocimientos adquiridos, en el eje central que derivará nuestra perspectiva como maestros.

En resumen, me siento realizada a tanto a nivel personal por haber sido capaz de lograr desarrollar este blog, como a nivel cognitivo por haber ampliado mis conocimientos sobre pedagogía y sociología gracias a esta asignatura. A mi parecer, esta materia debería convertirse en una asignatura anual ya que es de gran importancia en nuestro proceso formativo y de enseñanza-aprendizaje, para llegar a ser en un futuro no muy lejano BUENOS DOCENTES.
Como conclusión final, quiero acabar con una frase que induce a una reflexión:

"La educación no es llenar un cubo, sino encender un fuego" (W. B. Yeats)







miércoles, 19 de mayo de 2021

Bibliografía consultada para las diferentes entradas


Bibliografía o Webgrafía

domingo, 16 de mayo de 2021

BULLYNG (GRUPO 7).

 BULLYNG 

En cuanto a la presentación de mis compañeros respecto al bullying, es un aspecto muy presente en la actualidad, en concreto en las escuelas siendo un foco muy peligroso para los niño/as que pueden caer en depresión incluso en realizar actos más graves como el suicidio.
Por ello, me impactó bastante el vídeo expuesto en el aula de un niño que padece una enfermedad llamada "enanismo". 
En el filme se muestra como el niño sufre de tal manera que hasta quiere suicidarse por sufrir bullying, os dejo el vídeo que me resulta muy útil para generar la concienciación de que este tipo de actos no son normales y mucho menos aceptables.
 

En mi opinión, como futuros docentes debemos intentar combatir este tipo de acciones que puedan desarrollarse en nuestros aulas o en la escuela para que ningún niño obtenga un sufrimiento tan profundo como el niño que sale en el vídeo anterior.
¡Se necesita Concienciación, Conocimiento e Información tanto a padres como alumnos para eliminar estas acciones!

sábado, 15 de mayo de 2021

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS (GRUPO 8)

 LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS


Nuestro grupo presentó este tema y cabe destacar la gran importancia de su conocimiento tanto para los adultos como para los grandes protagonistas que son los niño/as y adolescentes.
A continuación, os muestro la presentación realizada sobre los Derechos de los niños con el fin de que podáis observar todos los contenidos relacionados sobre esta cuestión e informaros al respecto.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA (GRUPO 9)


LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA


En cuestión a la diversidad es un término que debemos tener en cuenta día a día como futuros docentes, ya que todos los niño/as tienen todos los mismos derechos que que el resto de personas para tener una educación igualitaria, gratuita e inclusiva.

Por lo que la inclusión se convierte en el pan del día a día, es decir, los maestros deben hacer uso de este concepto para romper las "barreras" del aprendizaje para ofrecer todas las oportunidades que puedan ser eficaces para desarrollar su proceso educativo.

En mi opinión, todas las escuelas deben estas preparadas y dispuestas para cualquier tipo de alumnado y atenderle en función de sus necesidades. Con ello, es necesario que las escuelas sean inclusivas y que posean maestros que apliquen estos conceptos que significa ser inclusivo, esforzarse por ofrecer todas las posibles oportunidades de aprendizaje a sus alumnos en función de sus necesidades o investigar como tratar a los alumnos con dificultades.

En cuestión a la presentación que han realizado mis compañeras, ha sido muy enriquecedor que nos aportaran pautas y diferentes puntos de vista, así como materiales para abordar como docentes la inclusividad en el aula, atendiendo a la diversidad de ésta.

Por último, me gustaría desatacar un corto de animación que visualizamos en otra asignatura; Trastornos del aprendizaje y el desarrollo, en el que se muestra la diversidad que puede haber en el aula con un niño con discapacidad motora y la inclusividad que proporciona una niña al acercarse a él y ayudarle a moverse o a jugar. Como conclusión, en este corto muestra como se hace uso de la inclusión y el respeto a la diversidad en el interior de los centros escolares.

El corto se llama "CUERDAS".


Por último, me ha resultado interesante que la inclusión no solo la pueden aportar los docentes sino que también la pueden desarrollar los alumnos e inculcársela al resto de sus compañeros.

domingo, 9 de mayo de 2021

LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN (GRUPO 5).

 

LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN


En cuestión a esta presentación realizada por nuestros compañeros ha sido de gran interés, ya que somos nosotros mismos quienes construyen nuestra propia imagen. 
En cuestión a esta imagen, su creación y concepción dependerá de como sea la persona; personalidad, así como, en el momento emocional por el que estemos pasando. 
Por ello, es interesante saber que mucha gente se crea complejos provenientes de los estereotipos de la sociedad o de una enfermedad que causa baja autoestima, en consecuencia se crea una negativa imagen de uno mismo.
En conclusión, debemos ser uno mismo aceptarnos, querernos como somos y que nadie te haga sentir menos por no seguir las "modas" e ir a contracorriente con los diversos estereotipos de la sociedad. Ser fuertes a nivel tanto emocional como mental y sentirnos capaces de salir a comernos el mundo, porque una persona no vale menos por ser diferente. Al contrario, una persona que es especial y diferente tiene una "chispa" que otras personas no tienen por crearse las mismas imágenes que la sociedad.
A continuación, os dejo un vídeo para reflexionar sobre la perspectiva de la propia imagen que tiene la gente.

INVERSIÓN EN EDUCACIÓN (GRUPO 3).

 LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN


En este tema; presentado por nuestros compañeros en el aula, me ha resultado de gran interés como con un mayor porcentaje en la inversión de la educación podremos llegar a ofrecer una enseñanza de mayor calidad y rica.
Pero en este sentido, esta inversión es un aspecto que no se valora con la importancia que se merece. Es decir, las organizaciones gubernamentales que se encargan de repartir las ayudas e inversiones para crear oportunidades para un mayor aprendizaje; en el ámbito de la educación, parece que se olvidan de que el sistema educativo no necesita un nuevo lavado de cara, ni nuevos recursos o medios para ofrecer innovadoras metodologías que amplíen el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
En mi opinión, la educación es una organización en la que se debería realizar una gran inversión debido a que en ella se están formando los futuros ciudadanos de la sociedad y, por ello, las generaciones futuras que sacarán el país adelante. 
En conclusión, la inversión en la educación es un gran éxito.


sábado, 8 de mayo de 2021

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (GRUPO 1).

 SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, LA  INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Al respecto sobre este tema, lo que más me llamó la atención de la presentación de mis compañeros fue la visualización de un vídeo en el cual se muestra como nos convertimos en seres de rutinas fijas, esclavos de una sociedad oscura y gris en la cual muy pocos viven ajenos a ella. 

El vídeo nos muestra y expresa; en mi opinión, un sentimiento de pena debido a dejar a un lado la vida y no vivirla, por no aprovechar cada momento disfrutando de las pequeñas cosas sin estar inmensos en la pantalla de un móvil y preocupados por alcanzar los estereotipos de la sociedad.

Aquí os dejo el vídeo para que reflexiones sobre él y sobre las acciones que desarrolláis día a día, ya que pueden ser las mismas; uso constante del teléfono móvil.

miércoles, 5 de mayo de 2021

Prácticas Modulo 2

En esta publicación, nos encontraremos actividades relacionadas con el Tema 2: Las funciones del tutor, las familias en Educación Primaria y que estrategias de intervención podemos realizar.

ACTIVIDAD CON PADRES


¡ACTIVIDAD CON PADRES!

En esta ocasión, os muestro una actividad con padres realizada para las prácticas del Modulo 2 de Pedagogía. A continuación, se desarrollará de forma breve en que consiste y se expondrá un documento que contiene el desarrollo más detallado.

Es un proyecto llamado “Crea y Baila”. Dicho proyecto se focalizará en la comprensión lectora, la expresión escrita, la imaginación o la creatividad y la práctica física respecto a la creación y redacción de las exposiciones de los distintos países, así como la representación de los bailes representativos de dichos lugares. Siendo pensado; el proyecto, para el nivel de cuarto de Educación Primaria.

El proyecto se desarrollará durante todo el curso, quedando dividida la clase en cuatro grupos de seis personas; ya que tenemos 24 alumnos en el aula. Cada grupo deberá trabajar sobre un país en concreto y después representará el baile típico de dicha localización, con la correspondiente ayuda del docente y de las familias (familiares de los alumnos). Todos los grupos de alumnos trabajarán todos los países y representarán su danza característica.

El tiempo otorgado a los grupos para que realicen las correspondientes exposiciones sobre los países seleccionados es de dos meses, ya que los grupos de alumnos se reunirán una vez por semana; durante los recreos, para buscar información sobre aspectos de la gastronomía, los monumentos, la fauna y la flora o las características demográficas del país. Para posteriormente trabajar en los dos últimos meses, la escenificación con una coreografía inventada o similar a los bailes tradicionales de dichos países. Dicha escenificación de danzas se realizará días antes de finalizar el curso, durante la duración de los recreos.

En cuanto al objetivo de este proyecto, es hacer partícipes y comprometer a las familias en las actividades que se realizarán durante todo el curso escolar, así como participar en ellas en colaboración con el maestro. Asimismo, tras la realización del proyecto, el alumnado adquiere un aprendizaje activo, lúdico y dinámico mediante las actividades que ofrecen motivación, interés, uso de la imaginación o la creatividad, practica física y participación con las familias y maestro.

lunes, 3 de mayo de 2021

Práctica 2 - Documental "La Clase de al Lado"


En esta práctica visualizaremos un documental, en el cual observamos a un grupo de jóvenes que son considerados como malos o ineptos estudiantes por parte del centro escolar. Tras irse desarrollando el documental pudimos apreciar como es importante escuchar, creer y hacer sentir capaz o competente a los alumnos que se sienten perdidos y que el centro discrimina por el hecho de ser etiquetados como incompetentes estudiantes.   

A continuación, podréis acceder al documental pinchando en el enlace. 

No obstante, os dejaré el enlace de las diversas reflexiones realizadas por mis compañeros; incluyéndome a mi, sobre unas preguntas que realizamos en la plataforma digital TED sobre dicho documental.


domingo, 2 de mayo de 2021

Revista Digital el Recreo

Os dejo un enlace a un blog llamado "Revista Digital el Recreo", creado por alumnos y Profesores de la Facultad de Educación de Toledo. En dicho blog encontrareis diferentes aspectos relacionados sobre la educación que son bastante interesantes y llamativos.



VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN (GRUPO 14)

 LOS VIDEOJUEGOS Y LA EDUCACIÓN 


Respecto a la presentación de mis compañeros en relación a los videojuegos y la educación, me ha resultado de gran interés como han tratado el aspecto de que en el aula utilicen los videojuegos con una aplicación educativa, además de con un carácter lúdico. Con el objetivo de que los alumnos tengan un aprendizaje significativo y funcional, así como, activo y participativo.
Por otro lado, me ha parecido interesante el debate generado con el uso de los videojuegos tanto en casa como en el hogar, debido a que las figuras paternas deben de realizar un control sobre el uso de los videojuegos, así como, el tipo de juego al que sus hijos estén jugando. Además, de poner horarios para jugar y realizar sus tareas o estudiar.
Asimismo, los docentes deben tener presente el tipo de videojuego que introducen en el aula debe ser adaptado y adecuado para el alumnado.
En mi opinión, como futura docente introduciría una metodología la cual se basara en la practica lúdica, activa y participativa del alumnado utilizando recursos; con un control meditado y ajustado, como los juegos a través de la plataforma de Internet.

LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA (GRUPO 12)

 LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA


En este aspecto relacionado con la presentación realizada por mis compañeros sobre la televisión y la escuela, me parece de gran interés destacar como los programas infantiles aportar una enorme influencia en los niños que conforman su personalidad o sus actos que plasman en la escuela. Dicha influencia puede ser beneficiosa o negativa en función de los dibujos que los niño/as visualicen.
Con ello, tras el desarrollo de la presentación se generó un pequeño debate en el cual reflexionamos sobre cuáles eran algunos de los programas que ejercían beneficios sobre los niños, destacando "Dora la exploradora" ya que aporta valores a los niños sobre el no robar, compañerismo o trabajo en equipo. Además, de ser un programa bilingüe.

Por otro lado, un programa que me llamó la atención que genera efectos o actitudes negativos en los niños fueron "Shin Shan" o "The Simpson". En estos programas considerados infantiles, encontramos numerosas puntilladas para los adultos. En mi opinión, no son educativos y no generan un buen desarrollo personal en el niño/a.









¡Conclusión!

  ¡Nos Despedimos! Como última entrada del blog, quería redactar una breve conclusión de todos los conocimientos y reflexiones que han ampli...